“母爱”——这既是一个千年不衰的话题，更是一种亘古永恒的情愫。它不应只是一种本能的怜子之爱，而应该是一种使孩子整个身心都得到健康发展的理智的爱。长白朝鲜族自治县第一中学的优秀教师安明淑，就正是这样一位充满了理智母爱的成功母亲，她在倾心教书育人的同时，精心营造和谐的家庭氛围，用心摸索良好的教子方法。如今，当儿子已经成为清华大学的佼佼学子时，年近半百的她依然默默地沿着平凡的生活轨迹，继续书写并诠释着教师和母爱的伟大。

一、教书育人，爱生如子；忘我奉献，为人师表

安明淑老师1979年参加工作，作为一名数学教员，本着“他山之石，可以攻玉”的古训，认真学习与吸取他人的经验，经过去粗取精，去伪存真，慢慢形成了自己的教学风格。在教学中，她善于因材施教，进行分层教学，分类辅导。既减轻了学生的负担，又提高了学生的学习兴趣，不过，却因此加重了她个人的负担。于是，她常因分类备课，分层指导，而忘记了下班，忘记了吃饭。有付出就会有回报，有耕耘就会有收获。由于她的辛勤努力，使她的教学成绩不断提高：1987年和1988年,在全县数学竟赛中，她所教的学生连续两年都夺得了第一名；1993年初升高考试中，她所教的数学课的A卷及格率达到了100% ，并有四名同学获得了满分。1996年初升高考试中，在录取的120名统招生中，她所带的班级考上了24名，在进入全县前十名的考生里，她的班级就占了5个，分别是第一、三、五、七、九名。

自从投身教师行列，她就一直担任班主任工作，在对待学生上，她教书育人，爱生如子，把浓浓的母爱之心，献给了每一个孩子的成长。尤其是对学习成绩差的或家庭生活比较困难的学生，她更有着一份特殊的情感，常常是既要耐心地进行知识上的引导，又要尽力给予经济上的支助。有个叫曹立明的同学，因对学习失去了信心，经常与社会上一些不三不四的人鬼混在一起，面临辍学了，别人都认为这个学生已经不可救药了，但是，安老师却用最大的耐心和最热的诚心，对他进行苦口婆心的转化教育工作，并通过家访等多种方法，多方面努力，终于使该生回归校园，念完了初中。当该生的妹妹又要升入中学时，他发自内心地对妹妹说：“你上中学要是也能遇上安老师那样的老师就好了！”。还有个叫郎日明的学生，因父亲下岗，家庭生活陷入了困境，他也面临着念不起书的实际问题了。对此，安老师除了自己对该生及时给予生活上的关心和经济上的支助外，还积极向学校为该生申请减免学杂费等的各项帮助，终于使这名学生读完了初中、高中，并顺利考上了南开大学。

安老师不仅教书育人，爱生如子，克尽职守，做出了突出贡献，而且在严格律己，忘我奉献，为人师表上，更是赢得了一致好评。1995年，在一次生病治疗时，由于意外出现严重药物过敏昏迷导致流产，当时血压为0,医生已经让家人准备后事了,但后来经医院全力抢救才脱离了生命危险。可是醒来的当天，为了不耽误学生的课程，在身体极度虚弱的情况下，她不顾家人的极力劝阻，硬是坚持继续到班级上课，结果又再次昏倒在了讲台上……她就是这样，从来都把学生的成长看作比自己的生命还重要。

她在突出完成教学任务的同时，更不忘对自身素质提高的充电，不断深入钻研教学教法，先后有十几篇的教学论文发表在县、市、省、国家级的刊物上。1999年因心脏病复发，虚弱的身体使她实在无法再从事第一线的教学工作了，才恋恋不舍地转到学校图书室，从事图书管理的工作，面对陌生的工作环境，她并没有退却，凭着对事业强烈的责任感，她用了不长的时间，便熟悉了业务，并做到了随时能在第一时间内向师生提供最佳的服务。

她凭着无私忘我的奉献精神和优异的育人成绩，赢得了领导的普遍认可和家长的广泛信任，更受到了学生的由衷爱戴。她曾数次荣获了“模范班主任”、“优秀教师”、“学科带头人”、“岗位明星”“三八红旗手”等多项荣誉称号。她以自己的模范行动，在胜任“教师”这个职业的同时，也为自己的学生和儿子做出了无愧于“母亲”这一称号的表率。

二、敬老爱幼，家庭和睦；夫忙妻助，言行育子

作为老师的安明淑十分清楚：家庭氛围对孩子的成长将随时起着潜移默化的作用。一定要注意营造一个良好的家庭氛围,让孩子从小就沐浴着温馨、和谐、孝老、敬亲的阳光健康成长。

丈夫家里兄弟姊妹多，而婆婆又早年守寡，一个没有固定经济来源的农村妇女，无依无靠还要拉扯好几个未成年的孩子，婆婆经历了太多的生活磨难。安明淑同丈夫结婚后，对婆婆敬如自己的亲母，对丈夫的弟妹亲如同胞手足。作为长媳，她责无旁贷地承担起了赡养婆婆，关照弟妹的重任。当学校为刚结婚的他们分了一套住房时，她马上主动将这房子让还带着四个弟妹的婆婆去居住，而自己则出去租房居住。尽管自己刚刚成家，生活拮据，加上参加工作时间不长，工资偏低，但她始终没有间断过每月给婆婆家生活费，而且，还克服重重困难，坚持供所有弟妹完成了学业。尤其是1990年，对安明淑来说，可真是最艰难的一年。这年春节时，她家居住的居民楼突然遭受了巨大的火灾，弄得她家一贫如洗，空空如也。可是，偏偏屋漏又逢连阴雨，也就是在这一年，婆婆又意外因肠癌进行了手术，而这时正在念大学的小姑子的学业所需的费用，又不能中断。这一系列的劫难，一时间全部压在了作为长子长媳的夫妻二人的肩上。安明淑默默地配合丈夫，硬是咬牙坚持，靠着“没有过不去的火焰山”的坚定信念挺了过来。对此，她不仅无怨无悔，反而倒觉得是对自己人生弥足珍贵的砥砺。

就是在如此的艰难中，就是在这样的家境里，有天大的困难，她都自己默默地承受了。为营造良好的民主家庭气氛，凡是重要的事情，都由包括孩子在内的全体家庭成员，一起协商后再做出决定。

由于丈夫担任一所朝鲜族中学的校长，一天到晚总是忙于学校的事务，所以，家庭的担子基本上全落在了安老师一个人的肩上。儿子上中学后，在爸爸任校长的学校读书，按照一般道理来说，作为妈妈的安老师可以少操点心、少受点累了。但是，为了不牵扯丈夫的精力，别影响学校的工作，安老师却丝毫没有松懈对儿子的关心培养。每次开家长会她都照常参加，别人劝她说：“你身体不好，去儿子的学校路又远，有孩子的爸爸在学校就行了。”她却认为，儿子的爸爸虽然在学校，但他是那儿的校长，身份不同，不便于班级老师像家长一样的与之交流，我是真正以一个家长的身份去的，便于同儿子的老师沟通，有利于对孩子教育的实施。正是由于有了安老师默默的付出，所以，才使得任校长的丈夫把学校的工作，搞得有声有色，使这所边疆的少数民族学校得以连年不断地培养出清华、北大等名牌大学的学生，成了全市高考升学竞争中的佼佼者。学校先后获得了“全国民族团结进步先进集体” 、“全国教育系统先进集体” 、“白山市高中教学先进集体”等许多殊荣，丈夫本人也被授予了“省劳动模范” 、“省师德先进个人”等光荣称号。面对丈夫的学校和丈夫本人的一项项荣誉，谁能说这后面没有安老师的一份更为辛勤的付出呢？

正是她那敬老爱幼的美德，不怕艰难的意志，友善民主的品格，潜移默化中塑造着她儿子的心灵，在她“润物细无声”的熏陶影响下，他的儿子从小就养成了勇敢坚定，不畏困难，团结友爱，助人为乐的良好品行。

三、为国教子，以德育人；适应未来，自立自强

“为国教子，以德育人”是安明淑做好母亲的真实写照，无论在怎样的家境条件下，她都始终以勤劳、简朴、善良、乐观的精神影响着自己的儿子。她经常用雷锋勤俭节约和乐于助人的故事教育儿子，并且处处以身作则。现在的独生子女都是父母的“掌上明珠”,尤其在花钱上，有些父母更是对孩子“有求必应”。安老师却不这样，儿子小的时候，她每天只给儿子二角钱，并时常嘱咐孩子要学会攒钱，把钱花在有用的地方。儿子从小看到妈妈每月都是先把钱用在赡养奶奶和供念大学的叔叔姑姑身上，却很少花在妈妈自己的身上。所以，有一次4岁时的他，走在街上，天气又热，口里又渴，看到街上正在出售的西瓜，心里很想吃西瓜，但他知道家里的条件，于是天真却董事地对妈妈说：“妈妈，今天卖西瓜的人都不卖了，咱们回家吧。”其实，安老师知道儿子很想吃，也知道街上的西瓜正卖得起劲，可儿子的言行让她心酸又欣慰，因为儿子生长在困难的家庭里，虽然少享了不少福，但却多懂了许多事。

她一直认为：父母作为儿子的第一任教师和家庭环境的创造者，一旦在儿子脑海里打上一种烙印，就很难抹去，因此，她在儿子面前从不说脏话和泄气的话，并且经常以真诚、热情、助人的行为向儿子展示真、善、美。学生有病时，她就领着学生到医院检查、打针；遇到困难的同学，她便经常送吃的、用的，或拿出钱来资助；逢年过节她更是把学生请到家中……安老师对学生的诚心、爱心无时无刻不在感染着儿子，妈妈的善心、义举也早在儿子心灵深处扎下了深根。儿子读初二时，他的同学李明珠,由于家境困难即将辍学,这时，儿子毫不犹豫地用自己一角一角积攒的零用钱,给该同学买了一个最好的书包,并组织全班同学为其捐款,使其坚持完成了初中学业。当他自己因学习成绩优异，获得了学校发给的1000元奖学金时，他毅然全部捐献给了学校，让学校用于补助贫困的学生。

当今的独生子女普遍缺乏自立自强的能力，因此，安老师为了使孩子能适应未来社会竞争的需要，便格外注重对孩子生存和自立自强能力的培养。由于她们夫妻二人都从事教学工作，所以，每天早晨上班都要比一般机关提前一个多小时，在她们的儿子还上幼儿班时，她们每天不得不将孩子先领到幼儿班后单独放在那儿，让他自己孤零零地等到幼儿班老师上班后才能进入教室。这样，夏天还好说，冬天时孩子在教室外面可就遭罪了。试想一下，让一个只有五、六岁的幼儿，单独在寒冷而空无一人的场地上，自己苦苦等待一个多小时，那该是怎样的一种情景啊！另外，如果赶上夫妻二人都有晚自习课的时候，她们就不得不轮流带着孩子上课，幼儿班的儿子同爸爸妈妈所教的初、高中学生坐在一个班级里，常常是下课时儿子已经趴在学生课桌上睡着了，幼小的孩子就是在这样的遭罪中，渐渐锻炼了自立的能力和自强的毅力。

当儿子第一年高考只以几分之差与清华大学无缘时,面对情绪一落千丈，神情沮丧的儿子，身为母亲的安明淑老师心急如焚。她要让儿子尽快走出阴影，重新拾回信心，早日点燃希望。于是她每天都抽出一定的时间与丈夫陪着儿子出去散步，让儿子亲近自然，感受自然的鸟语花香，体验生活的充实美好。她指着一处被人踩倒的草坪对儿子说：“你看这处小草，虽然现在它躺在地上，奄奄一息，但一场雨过后，它又会挺直地站立起来的。”在她富于哲理的启发和乐观向上的情绪感染下，儿子的脸上终于露出了往日的笑容，于是儿子决定重新复读，终于，在第二年的高考中，以676分的成绩获得了全县的状元，并顺利考入清华大学。2006年8月，儿子又在大学光荣地加入了中国共产党。

 今年在离学校期末考试还差一个月时，儿子在体育课上意外受伤跟腱断了，懂事的他怕父母着急惦念，所以没有告诉家里。在无法行动的一个多月的时间里,他不能下楼、上课,连吃饭都是通过网上购物来应付的，尽管这样，他的课程却一点也没有落下，全部靠自己自学完成了本学期的学业。当安老师去北京诊病，顺便到学校看儿子时才发现，此时的儿子腿部的石膏还一直打到大腿根，拄着双拐,行动极为不便。看见此情此景，安老师先是吃惊地愣住了，接着她再也无法控制自己的感情，顿时热泪夺眶，声音哽咽…… 这时儿子却搂住妈妈说：“你看我这不是好了吗，没事的，你不是说过‘一切困难都会过去的’吗？”看着儿子坚毅的笑脸，听着儿子自强的话语，安老师的热泪流在脸上，疼爱却融在心头。在埋怨中有欣慰、在疼爱里有感动。后来，当她得知儿子期末的考试成绩仍然名列班级前茅时，安老师知道儿子真正地长大了，从小下功夫对儿子自立自强能力的培养，终于见到了效果，还有什么会比此时作为一个母亲能更让人欣慰的呢！

四、培养兴趣，鼓励爱好；综合素质，全面发展

为了适应时代的要求，安老师十分注重对孩子综合素质的培养和教育。她对孩子的学习也从不施加人为的压力，孩子放学回来，她都要和孩子一起聊天，活动，看电视，这样看起来好像耽误了时间，实际上恰恰是调剂了生活，放松了神经，活跃了气氛。她认为家庭应是一个艺术的、游戏的和阅读的环境。因此，她十分注重培养儿子广泛的爱好和兴趣，在剪纸、填图、绘画、音乐中培养了孩子的动手能力，发展其想象和创造力，对孩子进行美的陶冶，使其自己能想、能做，并具有独创精神，发展其特长。有一次，安老师拿出几张废旧报纸，让儿子想想旧报纸可以有多少种“玩”法。她先是把报纸放在胸前迎风跑，又把几张报纸合并成一大张，用手举过头领拉开顶风跑，再把报纸揉成一团当垒球投掷；然后，又拿它折成纸飞机、纸燕子，放到天空中，迎风飞扬；最后，又把几张报纸叠在一起，当成抬东西的工具……在她的引导下，儿子有了层出不穷的玩法。在不同的玩法当中，也随之懂得了触类旁通，举一反三的道理，这无疑对儿子以后的学习奠定了良好的思维基础。

安老师还认为，孩子在学习时出现了问题，家长千万不要直接告诉他答案，宁给孩子一把梯子，也不能给孩子一个果子。她在教育学生的同时也时刻这样教育她自己的孩子。采用实物演示、比较、分析、举实例等方法来指导孩子学习。真正让孩子自己沿着梯子去摘取美丽的果实，去品尝努力后收获的乐趣。儿子喜欢什么就鼓励他干什么，干什么就要求他干好什么。在这样的精心培养下，儿子从小学到高中，再到大学，先后被评为“县级优秀学生”；多次获中科院韩京清奖励基金会“学习状元奖”和“最优学生奖”。小学时他就曾获得过全国雏鹰美术奖；他还一直是学校铜号队的队员、足球队的队员等。多种爱好使儿子的综合素质得到了不断提高。1999年4月在纪念“五四”运动八十周年卡拉OK大赛中,荣获优秀奖；2002年荣获长白朝鲜族自治县“十佳青少年”荣誉称号；2003年12月在白山市第一届中小学生艺术竟赛中，他的萨克斯独奏《海之梦》荣获艺术表演类三等奖；2005年荣获首届“吉林省十佳中学生”荣誉称号；2006年1月,在清华大学冬令营艺术比赛中又荣获萨克斯独奏二等奖。儿子的一个个成绩，一项项荣誉，都让安老师品尝到了成功的喜悦。

没有惊天动地的壮举，没有风卷海浪的惊涛，安明淑老师所做的一切，都是平凡的，她的爱就像润物无声的细雨，就像和煦抚柳的惠风，柔中带刚，平中见奇，并由内而外地迸发着一种巨大的力量，激励孩子发挥出无穷的智慧和活力，使孩子无论面临怎样的困境，总能催生乐观的斗志和顽强的毅力。正是在这当中安老师让母爱一次次得到了升华。